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Revista Tiempo en Círculo Temporada 3, Episodio 2 Verificación de conocimientos

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Clave de respuestas (Preguntas 1-6)

¡Muchas gracias por contestar esta Verificación de conocimientos! Favor de usar la clave de respuestas para ver cómo le fue en la parte correspondiente a la evaluación.

Pregunta 1

Si usted nunca ha visto la meta anual de un niño, ¿dónde podría encontrarla y cómo podría acceder a ésta?

Respuesta: En su Plan Individualizado de Servicios Familiares (Individualized Family Service Plan, IFSP) o Programa Educativo Individualizado (Individualized Education Program, IEP). Como maestro(a) del niño, puede ver el plan del niño. También puede solicitar permiso a las familias para revisar el IEP del niño y asegurarse de que se mantenga confidencial.

Pregunta 2

Jenny compartió ejemplos de lo que podría ser una meta anual para un retraso en las comunicaciones. ¿Cuál fue una de esas metas?

Las respuestas podrían ser:

  • Usar diferentes combinaciones de sujeto-verbo en tres entornos diferentes.
  • Aumentar la duración media del enunciado de una palabra a tres palabras.
  • Usar solicitudes verbales independientes durante tres días consecutivos para solicitar un artículo preferido.

Pregunta 3

¿Cuál es la estrategia que Jenny describió que le permite facilitar a los niños el uso del lenguaje sin interrumpir su juego?

Respuesta: Repetir y reformular

Pregunta 4

¿Cuál es la estrategia que mencionó Jenny que ayuda a ampliar el vocabulario del niño?

Respuesta: Expandirse y extenderse

Pregunta 5

¿Cuál es la estrategia que nos permite introducir nuevos materiales o actividades de juego que nos da nuevas palabras para presentar?

Respuesta: Igualar, igualar, modelar

Pregunta 6

¿Cuál es la modificación al currículo denominada "apoyo invisible"?

Respuesta: Maestros que piensan con anticipación y de manera proactiva sobre cómo estructurarán la clase para el mayor beneficio de los niños, como dar múltiples ejemplos de una respuesta antes de pedirle a un niño que responda.

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