Revista Tiempo en Círculo Temporada 2, Episodio 4 Verificación de conocimientos
Revista Tiempo en Círculo Temporada 2, Episodio 4 Verificación de conocimientos
Clave de respuestas (Preguntas 1-5)
Esta Verificación de conocimientos evaluará su comprensión de algunos de los conceptos centrales cubiertos en el cuarto episodio de la Revista Tiempo en Círculo, Temporada 2, Tratar los problemas como oportunidades: Enseñando habilidades para fomentar la amistad y la resolución de problemas. También le pediremos alguna información demográfica y su opinión sobre el programa en internet. Para recibir créditos de STARS por esta actividad de desarrollo profesional, favor de responder a todas las preguntas y proporcionar su información de identificación de STARS cuando se le solicite.
Pregunta 1
Indique los 4 pasos de resolución de problemas en el orden correcto.
Respuesta: b, d, c, a
Pregunta 2
Mencione tres problemas de interacción social comunes para los niños pequeños.
Respuesta: Compartir juguetes con amigos, turnarse para usar los materiales, hacer amigos.
Pregunta 3
En este episodio, la Dra. Maggie Beneke y Jordan Taitingfong analizaron un escenario del salón de clases en el cual se utiliza el Marco para la enseñanza anti-prejuicios. Este marco se utiliza como apoyo para que los educadores reflexionen sobre sus propios preconceptos o prejuicios, así como los que los niños puedan tener en el entorno de aprendizaje.
Mencione las 5 partes del Marco para la enseñanza anti-prejuicios.
Respuestas: Puntos de entrada, sentimientos, análisis, responder, compartir ideas.
Describa una estrategia que podría utilizar para abordar un prejuicio con los niños de su
programa.
Las respuestas deben incluir una de las siguientes opciones: Reconocer y reflexionar sobre sus propios sentimientos y prejuicios; planificar cómo analizar el tema con más profundidad con los niños; analizar el tema con las familias; examinar la representación positiva de la diversidad en el entorno de aprendizaje; brindar ejemplos de acciones positivas; reflexionar y conversar con colegas.
Pregunta 4
El juego de materiales para la amistad que se describe en este episodio ofrece apoyos visuales con recomendaciones sobre lo que los niños pequeños pueden hacer para ayudar a un amigo a sentirse mejor cuando se haya lastimado o se sienta triste. Proporcione
dos ejemplos.
Las respuestas deben incluir dos de las siguientes opciones: Ofrecer un pañuelo de papel o una banda adhesiva/curita, escribir una nota, darle una calcomanía, hacer reír al amigo, darle un abrazo.
Pregunta 5
La Dra. Gail Joseph comparte las "3 P's" que considera importante evitar para llegar a ser un realista optimista. ¿A qué palabras con P hacía referencia?
Respuesta: g
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