2019 Tri-Cities Early Achievers Institute
2019 Tri-cities Early Achievers Institute | 2019 Instituto de early achievers para el área de tri-cities
2019 Tri-cities Early Achievers Institute | 2019 Instituto de early achievers para el área de tri-cities
October 18-20, 2019
Thank you for joining us in Tri-cities for our Central Washington Early Achievers Institute. We appreciate the passion and contributions from this year’s attendees and presenters. Below, you’ll find summaries of the institute workshops, as well as additional tools and resources.
18–20 de octubre del 2019
Gracias por unirse a nosotros en Tri-cities para nuestro Instituto Early Achievers del área Central de Washington. Apreciamos la pasión y las contribuciones de los asistentes y presentadores. A continuación, encontrará resúmenes de los talleres del instituto, así como herramientas y recursos adicionales.
Friday, October 18th, 2019 | Viernes, 18 de octubre 2019
Speaker: May-Ling Joa
En esta sesión, aprenderemos técnicas de enseñanza-aprendizaje que apoyan el desarrollo cognitivo de niños y niñas.
¿Y que más importante que el lenguaje para expresar nuestros conocimientos? Estaremos aprendiendo técnicas para eficazmente desarrollar el lenguaje, el pensamiento de orden superior y la comprensión para fomentar la participación continua de nuestros niños y niñas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Speaker: Wendy Jans
Come have fun with your colleagues as we engage in lively conversations! Coaches will have the opportunity to expand their thinking about culturally responsive practice in a safe and supportive learning community. The concept of “coaching for equity” will be explored through individual reflection, pair and small group conversations. Participants will learn more about the use of self-awareness and social-awareness as they relate to developing a trusting and collaborative coaching partnership. Strategies and tools will be provided for promoting equity in coaching.
¡Ven a divertirte con tus colegas mientras entablamos conversaciones animadas! Los asesores tendrán la oportunidad de expandir su percepción sobre las prácticas culturalmente sensibles en un ambiente seguro y de apoyo a la comunidad de aprendizaje. El concepto de “asesores para la equidad” explorará a través de la reflexión individual, las conversaciones en pareja y en grupos pequeños. Los participantes aprenderán más sobre el uso de la autoconciencia y la conciencia social a medida que se desarrolla una asociación de asesores de confianza y colaboración. Se proporcionarán estrategias y herramientas para promover la equidad en el asesoramiento.
Speaker: West Keller
The third revision of the Early Childhood Environment Rating Scale is coming to Early Achievers quality rating improvement system during the summer of 2020. Are you curious about how this version stacks up against the sunsetting revised edition and CLASS? In this short session we will reflect and plan on how to hit the ground running with coaching or instructional practice.
Speaker: Luis Briseño
Esta sesión se presentará en dos partes. Parte 1: El proceso de calificación de Early Achievers se está preparando para el cambio más significativo en los procesos de evaluación desde el principio. Al final del año académico 2019-2020, la Escala de calificación ambiental, la edición revisada y el sistema de calificación de evaluación en el aula se reemplazarán por el ERS-Tercera revisión. Este cambio eventualmente debería conducir a un proceso de calificación simplificado, el cambio seguramente producirá varias preguntas entre los entrenadores y educadores. En esta sesión, nombraremos todas las principales similitudes y diferencias entre la tercera edición revisada de ERS.
ECERS-3 parte 2: aplicaciones y mejores prácticas
Speaker: Luis Briseño
En la parte 2, también discutiremos cómo la última versión de ERS se compara con la CLASE de partida en la evaluación de interacciones entre maestros y niños de alta calidad. Definiré algunos conceptos muy importantes para el nuevo E-3. Los entrenadores y educadores pasarán tiempo en pequeños grupos haciendo una lluvia de ideas y escribiendo metas SMART que pueden implementar en el próximo día escolar para prepararse para esta importante transición. Esta sesión será elevada y destacada con videos de mejores prácticas y discusiones en grupos pequeños.
Experiencias adversas de la infancia y los factores de protección
Speaker: Minerva Pardo
Los participantes conocerán la manera en que ACEs (Experiencias Adversas de la Infancia) tienen un impacto en la salud, la conducta y el aprendizaje de los niños. Conocerán la importancia de implementar los factores de protección en sus vidas para fortalecer las familias y evitar el abuso y la negligencia infantil. Conocerán como el Marco de Factores de Protección puede formar parte de la vida diaria para lograr el desarrollo óptimo de los niños.
Introduction to Trauma-Informed Care
Speaker: Ikran Ismail
In this introductory training, participants will examine childhood trauma and toxic stress. Learn about how trauma shows up in Early Childhood settings and the different layers of trauma.
Speaker: Almetta Pitts
The purpose of the “Interrupting the Ouch!” workshop is to collaboratively and communally facilitate the exploration of culturally-responsive practices and spaces, and to provide participants with unapologetic empowerment to continue to develop culturally-responsive policies.
El propósito del taller de “¡Interrumpir el Ouch!” es el facilitar de manera colaborativa y comunitaria la exploración de prácticas y de espacios culturalmente receptivos para proporcionar a los participantes un empoderamiento sin complejos para continuar desarrollando políticas culturalmente receptivas.
Speaker: Rebecca Cortez
This session will provide an overview of coaching strategies that promote educator’s and caregiver’s implementation of social and emotional support of young children.
Esta sesión proporcionará una visión general de las estrategias de entrenamiento que promueven a educadores y cuidadores en la implementación del apoyo social y emocional de los niños pequeños.
Saturday, October 19th, 2019 | Sábado, 18 de octubre 2019
Coaching to Trauma-Informed Care
Speaker: Soleil Boyd
This session will bring together key concepts and practices in Trauma-informed Care and Practice-Based Coaching. Attendees will gain an introductory understanding of trauma and its effects on children and caregivers. Principles of trauma-informed care will be discussed and attendees will reflect and plan for incorporating trauma-informed principles in coaching practice. Attendees will be familiarized with additional professional development materials that address trauma-informed care, and which they can share with educators and use to advance trauma-informed care practices.
Coaching to Promote Engaging Interactions: Focus on CLASS
Speaker: Soleil Boyd
This session will bring together key practices in the CLASS and Practice-Based Coaching. Attendees will practice understanding and interpreting CLASS data and engaging clients in designing goals related to CLASS. Video observation will be used to hone CLASS observation skills, and there will be opportunities to practice providing reflection and feedback on CLASS practices. Attendees will be familiarized with additional professional development materials that address engaging interactions, and which they can share with educators and use to advance CLASS practices.
Speaker: Samira Mohamud & Maryam Diriye
The third revision of the Early Childhood Environment Rating Scale (ERS) is coming to Early Achievers quality rating improvement system during the summer of 2020. Are you curious about how this version stacks up against the soon-to-be retired edition and CLASS? In this short session we will reflect and plan on how to hit the ground running with coaching and instructional practice. Application and Best Practices.
Speaker: Luis Briseno
Esta sesión se presentará en dos partes.
Parte 1: El proceso de calificación de Early Achievers se está preparando para el cambio más significativo en los procesos de evaluación desde el principio. Al final del año académico 2019-2020, la Escala de calificación ambiental, la edición revisada y el sistema de calificación de evaluación en el aula se reemplazarán por el ERS-Tercera revisión. Este cambio eventualmente debería conducir a un proceso de calificación simplificado, el cambio seguramente producirá varias preguntas entre los entrenadores y educadores. En esta sesión, nombraremos todas las principales similitudes y diferencias entre la tercera edición revisada de ERS. En la parte 2, también discutiremos cómo la última versión de ERS se compara con la CLASE de partida en la evaluación
de interacciones entre maestros y niños de alta calidad.
Definiré algunos conceptos muy importantes para el nuevo E-3. Los entrenadores y educadores pasarán tiempo en pequeños grupos haciendo una lluvia de ideas y escribiendo metas SMART que pueden implementar en el próximo día escolar para prepararse para esta importante transición. Esta sesión será elevada y destacada con videos de mejores prácticas y discusiones en grupos pequeños.
Speaker: West Keller
Fomento del desarrollo socioemocional con bebés y niños pequeños Esta sesión se ofrecerá como dos sesiones que se basan en la otra. Los participantes deben inscribirse en la “Parte 1 y la Parte 2”. Exploraremos la historia de la investigación sobre el apego y los estudios actuales sobre el apego, para fortalecer nuestra comprensión de la importancia del apego en todas las relaciones tempranas, así como a través de las culturas. También se presentará el papel que juega el temperamento en el desarrollo socioemocional. Discutiremos y veremos videos que ilustran estrategias para promover la autorregulación, la alfabetización emocional y apoyar a los bebés y niños pequeños en su desarrollo socioemocional.
Speaker: Wendy Jans
This session will be offered as two sessions that build on each other. Participants should register for “Part 1 and Part 2.” We will explore the history of attachment research and current attachment studies, to strengthen our understanding of the importance of attachment in all early relationships as well as cross-culturally. The role that temperament plays in social emotional development will also be presented. We will discuss and view videos that illustrate strategies for promoting self regulation, emotional literacy and supporting infants and toddlers in their social emotional development.
Speaker: Lisa Wilson
This session will cover trauma-informed family engagement strategies that early childhood providers can use in their ECE settings. The session will include an overview of the impact of trauma on parents’ behavior, including parent-child interactions, and how to best form partnerships with families who might have experienced trauma. Family engagement strategies at the family, school, and system-level will be discussed along with the Strengthening Families Framework.
Sunday, October 20th, 2019 | Domingo, 19 de octubre 2019
Early Childhood Racial Identity Development/ El desarrollo de la identidad racial en la primera infancia
Speaker: Dawn Williams
Race is an issue that permeates society and even effects our youngest children. Young children notice the cultural and linguistic diversity around them be it in their own environment or through the media. Families have an important role to play and influence how young children will grow to understand race and culture. This session will address how parents can discuss race with their young children and how race effects young children’s identity development. We will also do activities to help recognize implicit bias in school communications. La raza es un problema que impregna a la sociedad e incluso afecta a nuestros hijos más pequeños. Los niños pequeños notan la diversidad cultural y lingüística que los rodea, ya sea en su propio entorno o a través de los . medios de comunicación. Las familias tienen un papel importante que desempeñar para influir en cómo los niños pequeños crecerán para comprender las razas y las culturas. Esta sesión afrontará cómo los padres pueden hablar sobre las diferentes razas con sus hijos pequeños y cómo las razas afectan la identidad en el desarrollo de los niños pequeños. También haremos actividades para ayudar a reconocer los prejuicios implícitos en las comunicaciones escolares.
Speaker: Jamie Phillips
Esta sesión se enfocará en estrategias prácticas que pueden ser usadas en los cuidados de hogar para para crear ambientes que apoyen a niños pequeños. Los temas cubrirán como acomodar las áreas de aprendizaje, los materiales indispensables, y cómo crear un horario y una fluidez en las actividades diarias que apoyen a cada uno de los niños pequeños en su cuidado. Ésta sesión está basada en los principios básicos de las Escalas de Calificación del Ambiente (ERS, por sus siglas en inglés).
Experiencias adversas de la infancia y los factores de protección
Speaker: Minerva Pardo
Los participantes conocerán la manera en que ACEs (Experiencias Adversas de la Infancia) tienen un impacto en la salud, la conducta y el aprendizaje de los niños. Conocerán la importancia de implementar los factores de protección en sus vidas para fortalecer las familias y evitar el abuso y la negligencia infantil. Conocerán como el Marco de Factores de Protección puede formar parte de la vida diaria para lograr el desarrollo óptimo de los niños.
Practice-Based Coaching Competencies and Strategies
Speaker: Soleil Boyd
This session will be an in-depth opportunity to review and practice specific skills and strategies in Practice-Based Coaching. Attendees will be introduced to the Practice - Based Coaching Competencies, and new document that provides definition to foundational skills needed to have effective Practice-Based Coaching. Attendees will reflect on their comfort with and implementation of a variety of skills, make plans for ongoing growth, and be familiarized with resources that support implementation of the Practice-Based Coaching Competencies.
Speaker: Sophie Biddle
This session will review social-emotional learning core competencies, identify skills and strategies for facilitating social-emotional learning with school-age (5 - 12 year old) children, and provide time to participate in fun, engaging hands-on activities that you can replicate in your program. Esta sesión revisará las capacidades socioemocionales del aprendizaje, identificará las habilidades y las estrategias para facilitar el aprendizaje socioemocional con niños en edad escolar (de 5 a 12 años), a su vez brindará la oportunidad para participar en actividades prácticas divertidas y atractivas que podrá realizar en sus programas.
STEAM Workshop with Curricular Alignment Tool
Speaker: Kim Votry
Emergent curriculum provides wonderful opportunities to bring STEAM into your learning environment. In this session, experience STEAM for yourself AND complete your Curricular Alignment Tool (CAT)! With hands-on activities and group discussion we will explore, experiment, test, combine, tinker, build, have fun, invent, and interact with colleagues, then apply new insight and understanding about curriculum to the completion of a CAT for Early Achievers. STEAM learning brings joy, wonder, excitement, and deeply engaging play to the children you work with, and it’s fun for the grownups too!
Make and Take Room and Working Lab
¡Visita la sala de haga y toma y el laboratorio del aprendizaje!
Make and Take Projects / Proyectos para hacer y llevar
ELO Overview Sheet EA Institute - Español
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